Senin, 20 Mei 2013

RPP Bahasa Inggris kelas 10 Semester Genap Tahun Ajaran 2012 / 2013 Bagian 7



Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)
Nama Sekolah       :   .................................................
Mata Pelajaran       :   Bahasa Inggris
Kelas                      :   X
Semester                :   Genap
Alokasi Waktu       :   6 jam pelajaran

A.     Standar Kompetensi
         Berbicara
10.    Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog sederhana berbentuk narrative, descriptive, dan news item dalam konteks kehidupan sehari-hari.
B.     Kompetensi Dasar
10.1  Mengungkapkan makna dalam bentuk teks lisan fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan, undangan dan lain-lain.) resmi dan tak resmi dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative, descriptive, dan news item.
C.     Tujuan Pembelajaran
         Setelah mengikuti pembelajaran ini, peserta didik mampu:
1.      Membuat teks fungsional pendek berbentuk invitation, announcement, dan notes secara lisan.
2.      Merespon teks fungsional pendek berbentuk invitation, announcement, dan notes secara lisan.
3.      Menggunakan tata bahasa dalam teks fungsional pendek berbentuk invitation, announcement, dan notes dengan benar.
         Karakter peserta didik yang diharapkan: Rasa ingin, disiplin, bersahabat/komunikatif, kreatif, gemar membaca, kerja keras, tanggung jawab.
D.     Materi Pembelajaran
Teks fungsional pendek berbentuk:
        Invitation
        Announcement
        Notes
E.     Metode Pembalajaran
         Three-phase technique
F.     Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
         Kegiatan Awal
1.      Mengawali pelajaran dengan berdoa.
2.      Apersepsi dan motivasi.
         Kegiatan Inti
                 Eksplorasi
                  Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
1.      Mengadakan pretest review untuk mengulang kembali pelajaran yang telah lalu secara sekilas.
2.      Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam (brainstorming) tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dari aneka sumber.
3.      Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain.
4.      Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya.
5.      Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran speaking.
6.      Mendengarkan penjelasan guru dalam grammar practice dan mengaplikasikannya secara lisan.
7.      Mengulas singkat tujuan komunikatif dan informasi dalam teks fungsional pendek berbentuk iklan, pengumuman, dan pesan singkat.
8.      Meminta siswa untuk mempraktikkan percakapan (tanya jawab) secara berpasangan sesuai dengan teks fungsional pendek yang dibahas.
9.      Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan di laboratorium atau lapangan.
                 Elaborasi
                  Dalam kegiatan elaborasi, siswa:
1.      Menyusun teks fungsional pendek berbentuk invitation, announcement, dan notes secara lisan.
2.      Mempresentasikan teks fungsional pendek berbentuk invitation, announcement, dan notes secara lisan.
3.      Memahami tata bahasa dalam teks fungsional pendek berbentuk invitation, announcement, dan notes.       
                 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
1.      Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,
2.      Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber,
3.      Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan,
4.      Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:
-        Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;
-        Membantu menyelesaikan masalah;
-        Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi;
-        Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;
-        Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
         Kegiatan akhir
         Dalam kegiatan akhir, guru:
1.      Bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan  pelajaran;
2.      Melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
3.      Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
4.      Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
5.      Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
G.     Sumber Belajar
1.      Buku bahasa Inggris kelas X.
2.      Buku Simpati SMA Bahasa Inggris kelas X.
3.      Teks fungsional pendek.
H.     Penilaian
Indikator
Teknik
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
1.  Membuat teks fungsional pendek berbentuk invitation, announcement, dan notes secara lisan.
2.  Merespon teks fungsional pendek berbentuk invitation, announcement, dan notes secara lisan.
3.  Menggunakan tata bahasa dalam teks fungsional pendek berbentuk invitation, announcement, dan notes dengan benar.
Tes lisan

Tes tertulis

Praktik

Isian
Uraian
Work in pairs! Write an advertisement in English. You are free to choose what you are advertised, it can be a product, service, or an event. Make it as interesting as possible and then read it in front of the class. Your friend will give comments on your advertisement!
         Format Kriteria Penilaian      
                 Produk (Hasil Diskusi)
                 
No.
Aspek
Kriteria
Skor
1.
Konsep
* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah
4
3
2
1

                 Performansi
No.
Aspek
Kriteria
Skor
1.


2.

Praktik


Sikap
* aktif
* cukup aktif
* kurang aktif
* baik
* cukup baik
* kurang baik
3
2
1
3
2
1
                 
                         Lembar Penilaian
No.
Nama Peserta Didik
Produk
Performansi
Jumlah Skor
Nilai
Praktik
Sikap
1.
2.
3.
4.
5.
6.






                 

         Catatan:
         Nilai = (Jumlah skor : jumlah skor maksimal) x 10.
         Untuk peserta didik yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan remedial.


Mengetahui,                                                                                                       ......, ........................................
Kepala Sekolah                                                                                                          Guru Mapel Bahasa Inggris



––––––––––––––––––––––––                                                                            ––––––––––––––––––––––––
NIP/NIK.                                                                                                              NIP/NIK.

Tidak ada komentar: